IA et méthodologie de la recherche d’information

• Action : Explore mon sujet à l’aide de la méthode QQOQCP (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?) en formulant pour chaque lettre une ou plusieurs questions précises applicables à mon sujet, puis propose une synthèse des angles les plus prometteurs pour ma recherche
• Contexte : Je dois travailler sur le sujet suivant : « [sujet de départ] », dans le cadre d’un [dossier/mémoire/exposé] en [discipline], niveau [licence/master]
• Tonalité : Curieuse et exploratoire, qui ouvre des pistes sans en imposer une seule
• Identité : Un enseignant qui m’aide à cerner mon sujet par le questionnement, sans me donner directement une problématique toute faite
• Format : Tableau à deux colonnes (lettre QQOQCP / questions correspondantes appliquées à mon sujet), suivi d’un court paragraphe de synthèse identifiant 2 ou 3 angles à approfondir

Prompt prêt à l’emploi :  « Je dois travailler sur le sujet suivant : ‘[sujet de départ]’, dans le cadre d’un [dossier/mémoire/exposé] en [discipline], niveau [licence/master]. Adopte le rôle d’un enseignant qui m’aide à cerner mon sujet par le questionnement, sans me donner directement une problématique toute faite, avec une tonalité curieuse et exploratoire. Explore mon sujet à l’aide de la méthode QQOQCP (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?) en formulant pour chaque lettre une ou plusieurs questions précises applicables à mon sujet. Présente cela sous forme de tableau à deux colonnes (lettre QQOQCP / questions correspondantes), puis termine par un court paragraphe de synthèse identifiant 2 ou 3 angles à approfondir pour ma recherche. »

• Action : Liste les concepts centraux de mon sujet, avec pour chacun des synonymes, termes associés et traductions en anglais
• Contexte : Mon sujet est : « [question de recherche] », dans le cadre d’un travail en [discipline]
• Tonalité : Concise et méthodique, orientée outil pratique
• Identité : Un documentaliste qui m’aide à préparer ma stratégie de recherche
• Format : Réponse organisée par concept, avec trois sous-listes : synonymes / termes associés / traduction anglaise

Prompt prêt à l’emploi : « Mon sujet est : ‘[question de recherche]’, dans le cadre d’un travail en [discipline]. Réponds comme un professionnel de l’information qui m’aide à préparer ma stratégie de recherche, avec une tonalité concise, pédagogique et méthodique. Liste les concepts centraux de ce sujet, et pour chacun, propose des synonymes, des termes associés et leur traduction en anglais utiles pour une recherche documentaire. Organise la réponse par concept, avec pour chacun trois sous-listes : synonymes / termes associés / traduction anglaise. »

• Action : Construis 3 équations de recherche utilisant les opérateurs booléens (ET/OU/SAUF) et les différentes astuces de recherche, de la plus large à la plus restrictive, en expliquant la logique de chacune
• Contexte : Je travaille sur le sujet suivant : « [sujet] » et les concepts clés identifiés sont : [liste de concepts/mots-clés]
• Tonalité : Explicative et progressive, comme pour quelqu’un qui découvre les opérateurs booléens et les astuces de recherche
• Identité : Un professionnel de l’information/documentation
• Format : Pour chaque équation : la formule, son niveau (large avec beaucoup de bruit/intermédiaire/restrictif avec peu de bruit) et une phrase d’explication

Prompt prêt à l’emploi : « Je travaille sur le sujet suivant : ‘[sujet]’ et les concepts clés identifiés sont : [liste de concepts/mots-clés]. Adopte le ton d’un professionnel de l’information/documentation qui explique de façon progressive, comme si je découvrais les opérateurs booléens. Propose 3 équations de recherche utilisant ces opérateurs (ET/OU/SAUF) et des astuces de recherche, de la plus large à la plus restrictive. Pour chaque équation, indique la formule, son niveau (large avec beaucoup de bruit/intermédiaire/restrictif avec peu de bruit) et une phrase d’explication. »

•  Action : Recommande 3 à 5 bases de données ou moteurs de recherche académiques adaptés à ma discipline, en expliquant pourquoi chacun est pertinent et ce qu’il couvre
• Contexte : Je fais une recherche en [discipline] sur le sujet « [sujet] », dans le cadre de mes études en [niveau/établissement]
• Tonalité : Informative et argumentée, sans jargon technique inutile
• Identité : Un bibliothécaire universitaire spécialisé dans ma discipline
• Format : Liste avec pour chaque outil : nom, type de contenu couvert, points forts, limites

Prompt prêt à l’emploi : « Je fais une recherche en [discipline] sur le sujet ‘[sujet]’, dans le cadre de mes études en [niveau/établissement]. Réponds comme un bibliothécaire universitaire spécialisé dans cette discipline, avec une tonalité informative et argumentée, sans jargon technique inutile. Recommande-moi 3 à 5 bases de données ou moteurs de recherche académiques adaptés, en expliquant pourquoi chacun est pertinent. Présente pour chaque outil : nom, type de contenu couvert, points forts, limites. »

• Action : Construis une grille de questions que je dois me poser moi-même pour évaluer la fiabilité d’une source, sans te prononcer à ma place
• Contexte : J’ai trouvé un document ([type : article, site web, rapport…]) sur le sujet « [sujet] », et je veux vérifier sa fiabilité avant de l’utiliser
• Tonalité : Neutre et exigeante, qui pousse à l’esprit critique plutôt qu’à la facilité
• Identité : Un professionnel de l’information/documentation
• Format : Grille de questions organisée par critère (auteur / date / éditeur / méthodologie / biais)

Prompt prêt à l’emploi : « J’ai trouvé un document ([type : article, site web, rapport…]) sur le sujet ‘[sujet]’, et je veux vérifier sa fiabilité avant de l’utiliser. Adopte le rôle d’un professionnel de l’information/documentation, avec une tonalité neutre et exigeante qui pousse à l’esprit critique. Ne me dis pas si la source est fiable — donne-moi plutôt une grille de questions que je dois me poser moi-même pour l’évaluer de façon autonome, organisée par critère : auteur, date, éditeur, méthodologie, biais possibles. »

• Action : Identifie les points de divergence entre deux sources et propose des hypothèses sur les raisons possibles de ces différences
• Contexte : J’ai deux sources sur le même sujet (« [sujet] ») qui arrivent à des conclusions différentes : Source A : [résumé ou extrait] / Source B : [résumé ou extrait]
• Tonalité : Neutre, sans prendre parti pour l’une ou l’autre source
• Identité : Un chercheur qui m’aide à analyser des sources contradictoires
• Format : Tableau comparatif avec une colonne finale « hypothèses explicatives »

Prompt prêt à l’emploi : « J’ai deux sources sur le même sujet (‘[sujet]’) qui arrivent à des conclusions différentes : Source A : [résumé ou extrait] / Source B : [résumé ou extrait]. Adopte le rôle d’un chercheur qui m’aide à analyser des sources contradictoires, avec une tonalité neutre, sans prendre parti pour l’une ou l’autre. Identifie les points de divergence entre les deux sources et propose des hypothèses sur les raisons possibles (date, méthodologie, positionnement de l’auteur, angle disciplinaire…). Présente le tout sous forme de tableau comparatif, avec une colonne finale ‘hypothèses explicatives’. »

• Action : Identifie les points de convergence et de divergence entre mes sources, puis propose un plan de synthèse structuré, sans rédiger le texte final à ma place
• Contexte : Je travaille sur « [sujet/question de recherche] » et j’ai rassemblé les sources suivantes : [liste de sources ou résumés]
• Tonalité : Structurante et exigeante intellectuellement, qui m’aide à organiser ma pensée plutôt qu’à la remplacer
• Identité : Un directeur de mémoire qui m’aide à structurer ma pensée
• Format : Plan sous forme de grandes parties/sous-parties, avec pour chacune les sources qui s’y rattachent

Prompt prêt à l’emploi : « Je travaille sur ‘[sujet/question de recherche]’ et j’ai rassemblé les sources suivantes : [liste de sources ou résumés]. Adopte le rôle d’un directeur de mémoire qui m’aide à structurer ma pensée, avec une tonalité structurante et exigeante intellectuellement. Identifie les points de convergence et de divergence entre ces sources, puis propose un plan de synthèse structuré (parties/sous-parties), sans rédiger le texte final à ma place. Pour chaque partie du plan, indique quelles sources s’y rattachent. »